På denne siden
En lærling kan bidra i prosjektet samtidig som vedkommende trenger opplæring og oppfølging. Hvis bedriften setter både lærling og veileder opp med full uavhengig produksjon, kan kapasitetsplanen love mer enn laget kan gjennomføre. Veiledning trenger plass i arbeidsdagen, ikke bare et navn i en mappe.
Knytt arbeidsoppgaven til opplæringen
Avklar egnet oppgave, faglig oppfølging og hvordan læringen skal vurderes. Lærebedriften må følge sine faktiske plikter. Udirs informasjon om lærebedriftens ansvar for opplæringen er et utgangspunkt for avklaring, ikke en standard kalkyle for produktive timer.
I et konstruert eksempel bruker en erfaren kollega to timer på nødvendig veiledning i løpet av dagen. De timene kan ikke samtidig regnes som to timer helt uavhengig ordinær produksjon. Det betyr ikke at tiden er bortkastet; den har et annet formål som må være synlig.
Skill tre økonomiske størrelser
| Størrelse | Spørsmålet den skal svare på |
|---|---|
| Registrert tid | Hvilke ressurser oppgaven brukte |
| Lønnsgrunnlag | Hvilken behandling som følger avtale og regler |
| Kundegrunnlag | Hva kunden faktisk har avtalt å betale for |
En intern timeregistrering bestemmer ikke automatisk fakturerbart beløp. Lærlinglønn, tilskudd og andre økonomiske forhold må avklares konkret. Ikke bruk et generelt prosentanslag fra en annen bedrift som ferdig premiss.
Les prosjektregnskap gjennom faser og kapasitetsplan for sesongen. Ekstern kapasitet er en annen beslutning og skal ikke brukes som erstatning for opplæringsansvaret.
Følg utviklingen uten ubegrunnede sammenligninger
To lærlinger eller to prosjektuker kan ha forskjellige oppgaver og oppfølgingsbehov. Bruk derfor både læringsmål og faktisk gjennomføring i vurderingen, ikke bare fakturert omsetning per person. Økonomirapporten skal gjøre ressursbruken forståelig uten å rangere opplæring som et rent tap.
Aiak lønn kan avklare tjenestedelen. Bedriften må eie faglig opplæring og godkjenning av faktisk grunnlag. Start med en konkret ukeplan og kontroller at noen faktisk har tid til å gi den oppfølgingen som planen forutsetter.
Knytt oppfølgingen til den oppgaven som faktisk skal læres den uken. Det gjør det lettere å omdisponere produksjon uten at opplæringen bare forsvinner når neste kunde ber om en raskere dato.